章节内容

教育媒体是什么？我们为什么要设计教育媒体？

人是如何通过媒体学习的？如何设计出与人脑工作方式类似的教育媒体？

怎样判断一种教学媒体或智慧环境是否真正支持学习？

复杂文本如何被转化为清晰、可阅读、可学习的信息结构？

图像怎样从页面装饰转化为帮助理解的教学证据？

如何用图形把抽象关系、过程和系统结构表达清楚？

如何让色彩不仅“好看”，还能有效地组织注意？

如何把声音从一种可被记录和处理的数字素材，设计成能够引导注意、建立情境、呈现过程并促进理解的教育媒体？

教学视频如何用镜头、声音、字幕和节奏重组学习过程？

幻灯片如何从展示工具转变为组织课堂理解的设计工具？

版式系统如何降低阅读负荷并建立稳定的教学秩序？

AIGC作为一种新型教育媒体，会如何革新教学？